教育方针 课题三 金属资源的运用和维护 常识方针 1．常识性介绍我国钢铁工业的开展。 2．常识性介绍几种常见的金属及合金的运用。 3．了解生铁和钢的成分和机械性能的首要不同。 4．把握含杂质物质的化学方程式的核算。 才能方针 在生铁的品种及特性的教育中，能够启示学生用辩证的观点来知道生铁的共性，不同品种生 铁的特性及它们之间的差异。培育学生科学的思想办法；经过我国古代的成果，使学生增强 民族自信心和自豪感，增强学生的爱国主义热情。 经过几种金属的介绍和什物展现，使学生知道到金属单质颜色丰厚。因为金属具有杰出的延 展性，所以金属材料的造型很多，运用广泛，然后向学生浸透物质美，物质用处美。 情感方针 培育学生的自学才能和化学核算技能。 教育主张 关于生铁和钢的教材剖析 生铁和钢的一些物理性质有很大差异，可是它们的化学成分又极为附近，所以二者关系密切。 本节教材指出，生铁和钢都是铁合金。因为初中学生所学的金属常识较少，现在很难了解合 金的概念。教材只简介了几种详细的铁合金（白口铁、灰口铁、球墨铸铁、碳素钢、合金钢） 的成分和性质上的差异，以及它们的用处。因而教育中对合金概念不用做过高要求。教材中 生铁的概念是从合金的视点来界说的：生铁是含碳量在 2%～4.3%之间的铁合金。这样的定 义，事实是讲生铁是含碳量的起伏较宽的一组铁合金。含碳量在界说规模之内的一切铁合金， 都具有相类似的特性，例如硬度高、机械性能差、性脆、不易机械加工等等，这类铁合金统 称之为生铁。为了使学生了解各种不同品种生铁的差异性，除了应该使学生了解铁合金的共 性之外，还应引导学生了解影响合金性质的其他要素。例如，铁合金中含碳量的多少、含其 他杂质元素的不同以及碳元素在合金中存在的形状的不平等，都会对生铁的性质形成很大的 影响。教材把生铁分为白口铁。灰口铁和球墨铸铁的分法，就是以铁合金中碳元素存在形状 不同为根据来加以差异的。启示学生用辩证的观点来知道生铁的共性和不同品种生铁的特性 及它们之间的差异， 对培育学生科学的思想办法是必要的。 生铁的详细分类及它们的首要用处，教材都写得比较详细，便于学生阅览。 对上述常识学生是比较生疏的，既短少理性知道又缺少对比如碳元素的存在形状等概念的理 解。因而教师要形象地解说，结合实际活跃引导学生去幻想各类生铁内部的微观结构，并跟 它们的微观性质结合起来，有条件的还能够预备一些标本，让学生调查比较，以丰厚理性知 识。 生铁的锻炼是一个很大的课题，常识性，技能性都很强。但在初中阶段的化学课里，仅做了 一些最简略的介绍，只需肄业生了解铁矿石还原成铁的反响就能够了。教师在组织上述内容 教育时，可采纳多种不同的办法，可详可略。但关于大多数校园应根据纲要的要求，不宜扩 展过多内容。 关于几种常见的金属的教材剖析 在介绍了铁的性质的常识往后，本节教材又对人们最为了解而且与日常日子和工农业出产最 密切相关的钢铁的常识做了介绍，并简略介绍了几种常见金属。生铁和钢是在日子中和出产 上运用最为遍及的金属材料。自从人类进入铁器时代以来，钢铁工业是否兴旺，一直是衡量 国际各国经济实力的一个重要标志。咱们伟大祖国是很早就把握冶铁技能而且是首要运用铸 铁和生铁炼钢的文明古国，钢铁出产曾在国际规模内长时间处于领先地位，直到近代才阻滞不 前。跟着新中国的树立，钢铁工业又以簇新的姿势敏捷兴起，在短短几十年内，钢的年产能 力从解放初的 15.8 万吨，开展到 1989 年的 6000 多万吨，1994 年产量已达 9000 万吨，成为 年产量居国际第四位的钢铁大国。初中学生经过化学课的学习，简要地了解一些钢铁方面的 常识，了解祖国钢铁工业的开展和现状，（当然在这个问题上，时间也不要忘掉我国的人口 多，从人均占有量来说，咱们的钢铁工业仍是甚感缺乏的，借以鼓励学生为祖国的繁荣昌盛 而努力学习。）对他们往后的生长和开展具有重要意义。